Wspólna realizacja projektu w edukacji przedszkolnej

Jedną z najlepszych metod edukacji przedszkolnej jak i wczesnoszkolnej jest wspólna realizacja projektu przez dzieci i nauczyciela. Jest to jedna z najbardziej aktywizujących metod nauczania, gdyż pozwala uczniom samodzielnie poszukiwać wiedzy korzystając z różnych źródeł. Jest cenna z uwagi na rozwijanie samodzielności w myśleniu i działaniu.

http://blizejprzedszkola.pl/wydarzenie-6698,swieta-tuz-tuz

Metoda wspólnie realizowanego projektu wymaga uwzględnienia wspólnych zainteresowań dzieci, ponieważ tylko w ten sposób możemy wywołać u nich ciekawość, zainteresowanie tematem. Ważne jest by sami uczniowie, dzieci mogły decydować czy chcą się zająć, aby nie był to temat narzucony. Istotą metody projektów jest samodzielna praca uczniów, w trakcie  której mają oni możliwość ćwiczenia bardzo wielu umiejętności.
Jeżeli chodzi o wykorzystanie technologii mobilnych jest to jak najbardziej w tej metodzie możliwe , a zależy tylko od doboru treści i chęci uczniów do korzystania z programów dla nich przygotowanych np. na tabletach czy smartfonach.

Wyszukiwarka Google

Jedną z podstawowych aplikacji usługowych w każdej dziedzinie również w edukacji wczesnoszkolnej jest wyszukiwarka Google.

http://pl.wikipedia.org/wiki/Plik:Logo_Google_2013_Official.svg
 

Internet jest obecnie nieprzebraną skarbnicą informacji, ale również zwany największym śmietnikiem, z uwagi na z jednej strony swobodę wypowiedzi i tworzenia treści, a z drugiej na nieumiejętne rozróżnianie faktów od opinii.

Niemniej jednak usługa ta pozwala poruszać się po internecie w sposób uporządkowany, poprzez wstępne posortowanie informacji i wyszukanie danych z każdej dziedziny życia. Osobiście zauważyłam, że nie ma dnia bez korzystania z tej usługi gdy potrzebuję nowych informacji z interesującego mnie zakresu. Tak samo jest w przypadku uczniów, więc starajmy się pomóc dzieciom w selekcji istotnych, faktycznych informacji. Nie zabraniajmy korzystania z internetu przy wyszukiwaniu informacji, pisaniu prac, ale zadbajmy o to, by wiedziały, że nie wszystko co tam znajdą jest prawdą.

Edukacja Montessori

Edukacja wczesnoszkolna to przede wszystkim nauka przez zabawę, to kształtowanie zainteresowań dziecka poparte odpowiednimi pomocami służącymi do rozwoju i poznania świata. Szukając inspiracji , metod w intrenecie można się natknąć na szereg stron poświęconych pedagogice Montessori.

http://www.montessori.dag.pl/articles/show_article/46

Jedną z takich stron jest blog System Montessori. Możemy tu zarówno przeczytać o założeniach pedagogiki Montessori jak i przykładach zabaw i ćwiczeń stosowanych na co dzień. Znajdziemy tu także spora listę książek tematycznych polecaną przez autora bloga. Zawiera on mnóstwo cennych wskazówek jak doskonalić swą służbę wobec rozwijającego się młodego człowieka. Edukacja ta zakłada przede wszystkim samodzielność i gotowość. Dzieci nie są zmuszane do wykonywania czegokolwiek, a jednak ciekawość wynikająca z ich natury i chęć poznania popycha ich do korzystania ze specjalnie przygotowanych materiałów-zabawek.

Nawet znawcy tematu powinni przejrzeć materiały tam zgromadzone, czasem inne spojrzenie, inne doświadczenia pomagają ulepszyć swoja pracę.

Metoda zabawy Klanza

Pedagogika zabawy Klanza

 Metoda ta włącza do nauczania i wychowania metody kreatywne, aktywizujące, pobudzające emocje i wyobraźnię.

Zabawa ta pozwala na :
- zapewnienie dobrowolności uczestnictwa
- wyklucza rywalizację - daje możliwość komunikowania się poprzez ruch, słowo, plastykę, oraz inne środki wyrazu.

Metody Klanza były inspirowane przede wszystkim przez pedagogikę zabawy, która jest symboliczną nazwą poszukiwań rozwiązań metodycznych, które ułatwiają proces uczenia się.

http://www.marchewkowe-pole.com/galerie/15/zabawy-z-chusta-klanza-23102011r

Pedagogika zabawy wykorzystuje bardzo różne propozycje, które mogą ożywić tradycyjne nauczanie np.:

- zabawy ułatwiające wprowadzanie tematu, pozwalają ułatwić poznać odczucia, doświadczenia,

- ułatwiają wejście w grupę,

- zabawy rozluźniające, odprężające, wykorzystujące ruch, taniec, gest.

Można określić tą metodę jako grę dydaktyczną, polegającą na przedstawianiu określonych treści w formie zagadkowego problemu i poszukiwaniu rozwiązań według proponowanych reguł. Metoda ta ma również wykorzystanie w grach dyskusyjnych, które polegają na analizie określonego problemu z rożnych stron. Ułatwia ona przekaz informacji zwrotnej, sygnalizuje indywidualną reakcje jak i odczucia poszczególnych uczestników. Oraz metodę ta wykorzystujemy w zabawach integracyjnych, umożliwiają wszystkim uczniom wspólna, aktywną zabawę, bez ośmieszającej rywalizacji, przypadkowych wygranych bądź jakichkolwiek wygranych. 

A oto jak można ja wykorzystać w przedszkolu

Przyjemna lekcja matematyki

Little Digits- Finger Counting
 Jest to aplikacja do ćwiczenia podstaw matematyki.
Użytkownicy mają do wyboru trzy tryby gry:
- liczenie/sekwencje liczb
- dodawanie
- odejmowanie
Polega to na poznawaniu liczby poprzez dotykanie palcami ekranu. Każda zabawa opiera się na jednej czynności czyli przykładaniu palców do ekranu tabletu, np. jeśli dziecko połozy na ekranie jeden palec, to urządzenie wyświetla jedynkę a z głośników płynie odpowiedni dźwięk.

http://www.appysmarts.pl/appset/najlepsze-aplikacje-edukacyjne-dla-dzieci,id_25.php

Aplikacja ta jest prosta i czytelna dla najmłodszych. Dostepne opcje zmienia sie klikająć w obrazki. nie ma w niej dostepu do zakupów. Little Digits jest produktem angielskim i w tym jęzuku sa również odczytywane cyferki. Natomiast zadbano o to aby każdy skorzystał z tej aplikani nie zależnie znajomości języka angielskiego. Gra została wyposażona w opcję nagrywania dzwieków. Dzięki temu mozemy przygotować dzieciakom dowolną wersję językową.  

A wygląda to tak :

Jest to innowacyjna, prosta i skuteczna aplikacja do nauki liczenia.która nie tylko uczy liczyć na palcach ale również pozytywnie wpłynie na sprawność manualną dzieci. 

Aplikacja posiada wiele plusów miedzy innymi:

- funkcja edukacyjna i rozrywkowa

- kilka trybów zabawy

- przyjazny intefes 

Ale również posiada minusy ponieważ czasem aplikacja odczytuje błedne wskazania.  

M-lerning

M- lerning 
Mobilne kształcenie nasiliło się wraz z rozwojem narzędzi, które pozwalają na korzystanie z różnych zasobów edukacyjnych w internecie.
Posiadacze tych urządzeń typu iPodów, zaawansowanych telefonów komórkowych, tabletów a co najciekawsze nawet od gier ruchowych, mogą dosłownie uczyć się w ruchu jak i w każdym dowolnym miejscu.

http://www.edustyle.pl/mobilna-edukacja

Mobilna edukacja, M- lerning, czyli (r) ewolucja w nauczaniu jest przewodnikiem dla nauczycieli jak i również przewodnikiem dla uczniów. Na stronie http://www.enauczanie.com/mobilne/poradnik można znaleźć i darmowo ściągnąć taki przewodnik.
Przewodnik ten jest zbiorem pomysłów i różnych podpowiedzi dotyczących możliwości mobilnych technologi. W jaki sposób można je wykorzystać w przekazywaniu wiedzy i umiejętności rozwoju, komunikacji i współpracy.

                                       

Fiszki w telefonie

Nauka języków na najwcześniejszym etapie edukacji oparta jest na słowie mówionym. W kolejnych etapach nauki pomocne mogą okazać się fiszki czyli specjalnie przygotowane karteczki z określonym hasłem i dodatkowymi informacjami na jego temat np. wymową, rysunkiem, tłumaczeniem. Wszystko po to by ułatwić naukę.


Pomocą służy strona internetowa fiszkoteka.pl oferująca usługę tworzenia własnych fiszek, które można wykorzystać do nauki online na urządzeniu mobilnym z systemem Android. Nie potrzeba kartek, które można pogubić, wystarczy jedno urządzenie. Ponadto tworzenie fiszek jest bardzo szybkie.

https://lh5.ggpht.com/V7tM2Qp6XEBfFb38zCQ_pwHRj1HbDnkHZAPoqS0KfRt6On1Djx9eCuyqpqOGjFi4_SI=h900
 

Fiszki można stworzyć także poprzez importowanie gotowej listy np. z excela lub może być automatycznie stworzona z wklejonego tekstu.

Do każdej fiszki może być dołączony głos lektora , dzięki czemu nie tylko widzimy słowo, zdanie, lecz także słyszymy wymowę. fiszki mogą być tworzone przez samego nauczyciela i udostępniane uczniom. Nauka słówek, zwrotów, kontekstów użycia, wymowy jest bardzo przyjemna, motywuje  szybkimi rezultatami i małym nakładem pracy

Metoda projektów przy użyciu technologii mobilnych

Praca metodą projektów samodzielna jak i grupowa to moim zdaniem jedna z najlepszych form pracy, także w nauczaniu przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zastana liczebność klas i grup przedszkolnych praktycznie eliminuje prowadzenie zajęć jednym frontem. Dodatkowo nieuchronny wzrost zainteresowania urządzeniami mobilnymi u coraz to młodszych dzieci obliguje nauczycieli, wychowawców do włączania ich w proces nauczania i wykorzystywania w sposób kreatywny.

http://sp107.wroclaw.pl/old/?pokaz=archiwum&rok=2&str=6

Uczniowie przy realizacji zagadnień metodą projektów osiągają więcej niż osiągnęliby przy tradycyjnym wykładzie.  Uczą się samodzielności lub też podejmowania decyzji w grupie, kontroli realizacji celów, odpowiedzialności. Największą zaletą jest przede wszystkim możliwość działania, realizacji swoich pomysłów.

Realizacja projektów może odbywać się na urządzeniach mobilnych- dzięki różnorodnym programom- do tworzenia komiksów, fiszek, map mentalnych, wirtualnego laboratorium; ale także same wyniki, rezultaty pracy mogą powstawać z użyciem technologii mobilnych.

Najlepszym przykładem na sukces w wykorzystaniu technologii mobilnych, także przy metodzie projektów jest
Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu

Nauka przez zabawę- eksperymentujmy w szkole!

Dzieci w sposób naturalny niczym mali naukowcy chcą odkrywać świat, badać. Codzienność przynosi niezliczoną ilość okazji ku temu, lecz dzieci potrzebują pewnego rodzaju przewodnika, mentora, który by ich po tym świeci oprowadził, niekoniecznie trzymając za rękę, ale wskazując drogę.

Nic dziwnego, że dzieci uwięzione przez 45 min między ławką a krzesełkiem i otoczone kultem ciszy z niecierpliwością oczekują końca lekcji, a powrót do sali staję się przykrą koniecznością.

Tak nie wiele wystarczy by zaciekawić dzieci lekcją- trzeba pozwolić im działać, eksperymentować, zadawać pytania, formułować hipotezy.

http://www.wiz.pl/8,634.html



Skarbnicą pomysłów na lekcje dla samych nauczycieli jest szereg stron internetowych, jedną z nich jest strona Dzięcięca fizyka, przyroda i chemia. Znajdziemy tu pomysły na eksperymenty, doświadczenia przygotowane w ten sposób, aby najmłodsi byli w stanie je przeprowadzić i zrozumieć. Co najważniejsze, zakres tematyczny treści wzbudzi zainteresowanie niejednego dziecka.

 Według mnie podstawowym błędem popełnianym przez nauczycieli podczas wprowadzania doświadczeń na lekcji, jest po pierwsze ich epizodyczność i ograniczoność w czasie. Po drugie zamienianie doświadczeń, eksperymentów na pokazy wykonywane albo przez nauczyciela albo wybraną grupę uczniów. Niemniej jednak jest to krok w kierunku lepszej szkoły.

GLOTTODYDAKTYKA

Od przyszłego roku szkolnego wszystkie sześciolatki przekroczą próg szkoły. Dzieci w różnym stopniu będą przygotowane do tego wydarzenia, a przede wszystkim obowiązków jakie przed nimi staną. Zarówno nauczyciele, jak i rodzice będą się starać, aby dzieci potrafiły jak najlepiej czytać i pisać. Z pomocą mogą przyjść metody alternatywne, takie jak chociażby metoda profesora Bronisława Racławskiego. 

http://www.cudownedziecko.pl/grafika/roclawski.jpg

Każde dziecko ma indywidualny rytm i tempo rozwoju. Dotyczy to również tempa nauki języka, a co za tym idzie – czytania i pisania. Metoda Rocławskiego opiera się na poszanowaniu indywidualnej ścieżki rozwoju każdego dziecka.

W glottodydaktyce występują litery PODSTAWOWE czarne (które zawsze odpowiadają tej samej głosce, czyli zapisane są tak jak je słychać np. las) oraz NIEPODSTAWOWE czerwone. Kolor czerwony informuje o:

- trudności ortofonicznej np. w wyrazie kwiat piszemy "w", ale słyszymy "f". Litera "w" będzie czerwona,-trudności ortograficznej.Dziecko w czasie zajęć obcuje z całym alfabetem. Dzieci pracując z literami podstawowymi i niepodstawowymi, są uwrażliwione na trudności jakie niesie ze sobą pisownia.

Syntezę i analizę doskonalimy za pomocą rozsypanek obrazkowo -literowych (obrazek, na dole podpis dzielony w zależności od możliwości dziecka), które dziecko samodzielnie składa w całość. Poprzez codzienne obcowanie z literami (klocki LOGO - cztery warianty litery - wielka i mała pisana, wielka i mała drukowana) dzieci poznają ich wygląd. Odbywa się to poprzez codzienny kontakt z literami w czasie zabawy. Technika "ślizgania się" w czytaniu z głoski na głoskę (w sylabach lub w krótkich wyrazach zawierających głoski dające się trwale wydłużać), ma na celu osiągnięcie płynnego czytania ze zrozumieniem.

A oto przykład zajęć z wykorzystaniem klocków LOGO i glottodywanika:

KOMIKS W EDUKACJI

Na pewno nieraz zdarzyło Ci się przyłapać swoich uczniów na czytaniu różnych komiksów. Niewątpliwie dzieci je lubią. Dlaczego więc nie wykorzystać ich w szkole?

Pomysł wykorzystywania komiksów w edukacji nie jest czymś nowym. Już przed drugą wojną światową były one używane do tworzenia historyjek edukacyjnych. Obecnie nauczyciele i uczniowie mają do dyspozycji różne narzędzia. Jest wiele serwisów do tworzenia komiksów, płatnych lub bezpłatnych, z których możemy korzystać na naszych komputerach, a także urządzeniach mobilnych. 

Co daje nam komiks?

* rozwija wyobrażnię;

* otwiera uczniów na nowe sposoby opowiadania historyjek;

* wzbogaca zasób słownictwa;

* świetny dla dzieci rozpoczynających swoją przygodę z czytaniem;

A kiedy jeszcze to uczniowie sami odpowiadają za tworzenie komiksu, są oni bardziej zmotywowani do pisania, poprawiania i czytania.

Przeglądając programy do tworzenia komiksów natknęłam się na parę i dzisiaj przedstawiam PIXTON.

http://clearviewregional.edu/docs/hs/libra/Broadway/pixton.jpg

Jako nauczyciel języka angielskiego absolutnie nie przeszkadza mi fakt, że program jest po angielsku. I nie należy się martwić tym, że dzieci nie będą wiedziały jak się nim posługiwać. Akurat właśnie one bardzo szybko nauczą się co i jak należy robić. To my, nauczyciele, powinniśmy poświęcić trochę czasu i spróbować samemu stworzyć komiks, by móc lepiej pokierowac uczniów. Pomogą nam w tym różnego rodzaju instrukcje dostępne online. Oto jedna z nich, która jest wprawdzie w języku angielskim, ale w przystępny i przyjemny sposób pokaże każdemu, jak używać tego narzędzia.

Zapraszam do wspólnej zabawy!

mCourser - nowoczesne narzędznie edukacyjne

mCourser to nowoczesne narzędzie edukacyjne od firmy Learnetic z Gdańska. Platforma tworzy wirtualną społeczność nauczycieli i uczniów, umożliwiając im wspólną pracę nad materiałem edukacyjnym z wykorzystaniem różnorodnych urządzeń. 

Learnetic jest wiodącym na rynku producentem i wydawcą nowoczesnych rozwiązań multimedialnych z dziedziny edukacji. mCourser wraz z platformami mAuthor i mInstructor tworzą rodzinę produktów przeznaczonych do szeroko pojętej działalności edukacyjnej. Z produktów tych korzystają uczniowie, nauczyciele, trenerzy i wydawnictwa na całym świecie.

http://learnetic.com/

Platforma mCourser udostępnia szeroki wachlarz narzędzi niezbędnych do zarządzania całym procesem nauczania, w tym m.in. tworzenia interaktywnych zadań szczegółowego monitorowania wyników. mCourser umożliwia także wykorzystanie interaktywnych zasobów w czasie rzeczywistym w środowisku BYOD (Bring Your Own Device).

>

Źródła:

• Learnetic
• mCourser
• mAuthor
• mInstructor

BRITISH COUNCIL dla dzieci

Większość osób mających styczność z językiem angielski, na którymś etapie swojego nauczania, spotyka się z testami przygotowywanymi przez uniwersytet w Cambridge. Są to dobrze znane testy PET, KET, FCE, CAE czy CPE. Wszystkie one przeprowadzane są przez oddziały British Council czyli brytyjskiej agencji ds. współpracy kulturalnej oraz oświatowej, nastawionej na naukę języka angielskiego.

I ta właśnie organizacja ma oczywiście swoją stronę internetową, w tym także poświęconą najmłodszym.

 

http://englishwell.info/british-council-learn-english-kids.html

Ucząc języka obcego dzieci w wieku przedzkolnym i wczesnoszkolnym powinniśmy pamiętać, aby starać się:

* stworzyć miłą atmosferę, tak by nasz uczeń czuł się bezpiecznie w nowym środowisku;

* zanurzyć się w języku, czyli umożliwić dziecku jak najczęstszy kontakt z jęzkiem, np. poprzez różnego rodzaju piosenki czy audycje;

* ćwiczyć poprawny akcent oraz wymowę;

* dobrze się bawić - nauka ma być przyjemnością;

* zapewnić różnorodność na zajęciach;

BRITISH COUNCIL pomoga nauczycielom w uatrakcyjnianiu swoich lekcji. Prezentowana przeze mnie strona internetowa zawiera nie tylko gry, ale także liczne bajki i opowiadania do wysłuchania i obejrzenia, wytłumaczenie prostych zagadnień gramatycznych, propozycje licznych projektów do wykonania czy ciekawe ćwiczenia dotyczące pisania i czytania. Po zalogowaniu się mamy dostęp do wielu materiałów, które możemy wydrukować i wykorzystać do pracy z dzieckiem. Niewątpliwie taka różnorodność środków pomoże zabić nudę w klasie.  

A oto jedna z najpopularniejszych rymowanek, którą możecie znajeźć na tej właśnie stronie i wykorzystać:

Praca w grupie z wykorzystaniem urządzeń mobilnych

Rozwój nowych technologi, a co za tym idzie społeczeństwa cyrfowego powoduje, że przepaść między uczniem i nauczycielem robi się co raz większa. Nie możemy tu już mówić jedynie o "lekkiej odmienności" młodego pokolenia od starszego, bowiem na naszych oczach rodzi się całkowicie nowe "cyfrowe pokolenie".

Pokolenie, dla którego codzinnością są urządzenia mobilne i najnowsze technologie. Pokolenie, którego przyszłości nie da się już tak łatwo przewidzieć. Pokolenie, które musi przyzwyczaić się do częstych i dynamicznych zmian.

Cyfrowa ewolucja wymusza na nauczycielach zmiany metod edukacyjnych, na takie które jeszcze lepiej wyposażą nowe pokolenia w różnorodne umiejętności, które będą przydatne im w tym jakże nieprzewidywalnym świecie.

http://www.sxc.hu/photo/1019022

Praca w grupie to tylko jedna z wielu metod, w której można wykorzystać wszechobecne media. Nauczyciel zlecając uczniom pracę w grupie nad określonym projektem, umożliwia uczniom zdobycie wielu różnorodnych kompetecji, nie koniecznie związanych jedynie ze zdobyciem odpowiedzi na konkretne pytanie.

Uczniowie, którzy korzystają podczas pracy w grupie z urządzeń mobilnych, dodatkowo uczą się:

• wyszukiwanie i analiza informacji
• planowania działań i podziału zadań
• komunikowania w zespole poprzez blogi, serwisy społeczniościowe, etc..
• planowania i opracowywania informacji, w tym tworzenia dokumentów metodą online
• tworzenia wywiadów, filmów, zbierania opini
• odpowiedzialności
• kreatywności
• systematyczności 

Aby móc zlecić uczniom pracę w grupie z wykorzystaniem mobilnych technologi nie potrzeba wcale drogo wyposażonych pracowni informatycznych, wystarczy jeden komuter i prywatne urządzenia uczniów (BYOD - .bring your own device).

A oto jeszcze więcej informacji na temat edukacji medialnej:

Bogusław Śliwerski - pedagog nad pedagogami

W poszukiwaniu ciekawej strony internetowej na temat szkoły dotarłam do bloga Bogusława Śliwerskiego - niezwykłego pedagoga polskiego, który jest profesorem zwyczajnym Akademii Pedagogik Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie oraz Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie.

Autor licznych artykułów oraz książek na temat stanu polskiej pedagogiki i eduakacji.
M.in.:

• Pedagogika alternatywna. Postulaty, projekty i kontynuacje. Tom I. Teoretyczne konteksty alternatyw edukacyjnych i wychowawczych
• Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu
• Pedagogika. Podręcznik akademicki    

http://ekulczycki.pl/warsztat_badacza/boguslawsliwerski-/

O Bogusławie Śliwerskim można dużo pisać i nie wyczerpać tematu. Najlepiej jest samodzielnie zapoznać się z jego twórczością oraz refleksjami na temat edukacji. Chętnych odsyłam na bloga Profesora, na którym można znaleźć jego wypowiedź na tak gorące tematy jak: ustawa o Gender czy ciągle bagatelizowanej przez rząd ustawie "Sześciolatki do szkoły".


Wszystkich zainteresowanych wypowiedziami Bogusława Śliwerskiego na temat wspólczesnej edukacji zapraszam do obejrzenia krótkiego filmiku: